Školský podporný tím

Školský podporný tím

        • Školský podporný tím

        • Od 1.1.2023 pracuje v MŠ a ZŠ pre deti a žiakov s NKS školský podporný tím. Jeho členmi sú školský psychológ, školský špeciálny pedagóg, dve školské logopedičky a školská liečebná pedagogička.

          Školský podporný tím (ŠPT) je súčasťou systému našej školy.

          Jeho hlavnou úlohou je dávať podporu človeku - žiakovi, učiteľovi, rodičovi (zákonnému zástupcovi), vychovávateľovi i vedeniu školy.

          Podpornými činnosťami členovia ŠPT prispievajú k rozvíjaniu inkluzívnej kultúry školy, spoluvytvárajú bezpečné prostredie, v ktorom každý člen spoločenstva rozvíja svoj potenciál a uplatňuje svoje práva na rovnocennom základe.

          Podpora, ktorú ŠPT poskytuje má komplexný, multidisciplinárny charakter. Koordinátor školského podporného tímu je zároveň členom vedenia školy. Koordinuje efektívnu spoluprácu v tíme a spoluprácu s učiteľmi, asistentmi a vychovávateľmi.

          ŠPT spolupracuje so zariadeniami poradenstva a prevencie – centrami poradenstva a prevencie (CPP) a špecializovanými centrami poradenstva a prevencie (ŠCPP) vo svojom okolí.

          Dôležitými členmi širšieho systému podpory vo výchove a vzdelávaní sú pedagogickí asistenti.

           

          Školský podporný tím:

          • pomáha definovať a rozvíjať inkluzívne hodnoty školy;

          • je poradným orgánom riaditeľa školy v kľúčových oblastiach výchovy a vzdelávania všetkých žiakov;

          • identifikuje potreby a potenciál na úrovni žiakov, tried i školy;

          • identifikuje prekážky a bariéry, ktorým žiaci čelia pri učení a v prístupe ku vzdelávaniu;

          • navrhuje podporné opatrenia a realizuje ich vo vzájomnej spolupráci s učiteľmi, asistentmi, vychovávateľmi i vedením školy;

          • buduje bezpečné prostredie, zdravú klímu a vzájomnú spoluprácu na pracovisku,

          • vyhľadáva a identifikuje zdroje a riziká u žiakov  (napr. nástup prvákov, prechod piatakov, podpora deviatakov).

          • realizuje spätnú väzbu, sociometriu tried, klímu učiteľského zboru,

          • preventívne a depistážne programy (napr. artefiletika, ranné hruhy),

          • cielená intervencia: reedukácia porúch učenia, skupinová a individuálna podporná terapia  (napr. terapia hrou, arteterapia),

          • mentoring a supervízia asistentov, podpora triednych učiteľov,

          • pravidelné tímové porady, supervízie, vzdelávanie tímu.


           

          PODPORNÉ OPATRENIA PRE ŽIAKOV - AKO POSTUPOVAŤ

          KROK 1

          Žiadateľ /zákonný zástupca žiaka, pedagogický zamestnanec, odborný zamestnanec, zástupca zariadenia/ požiada riaditeľa školy o vypracovanie „Vyjadrenia na účel poskytnutia podporného opatrenia“ (tlačivo VYJADRENIE ÚČEL PODPORY)

          Riaditeľ školy následne zabezpečí vypracovanie „Vyjadrenia na účel poskytnutia podporného opatrenia“.

          KROK 2

          Vyjadrenia na účel poskytnutia podporného opatrenia vypracuje riaditeľom školy poverený zamestnanec – učiteľ, školský špeciálny pedagóg, odborný zamestnanec alebo zariadenie poradenstva a prevencie. Vyjadrenia na účel poskytnutia podporného opatrenia sa poskytuje žiadateľovi.

          KROK 3

          Na základe „Vyjadrenia na účel poskytnutia podporného opatrenia“ môže žiadateľ požiadať riaditeľa školy o poskytnutie podporného opatrenia (tlačivo ŽIADOSŤ PO)

          KROK 4

          Riaditeľ školy na základe žiadosti o poskytnutie podporného opatrenia zohľadní personálne, priestorové, materiálno-technické a finančné podmienky školy. Poskytovanie podporných opatrení je záväzné. V prípade opodstatnených dôvodov vypracuje riaditeľ školy vyjadrenie, prečo nie je možné dané podporné opatrenia poskytovať (uvedie personálne, priestorové, materiálne-technické či finančné dôvodoy). Následne škola zabezpečí poskytnutie podporného opatrenia žiakovi, v súlade s odporúčanými podpornými opatreniami, vrátane ich rozsahu.