Naša škola

Naša škola

        • Cieľ a poslanie Špeciálnej základnej školy

        • Špeciálna základná škola – poskytuje výchovu a vzdelávanie žiakom s mentálnym a viacnásobným postihnutím vo variante A (žiaci s ľahkým mentálnym postihnutím), vo variante B (žiaci so stredne ťažkým mentálnym postihnutím) a variante C (žiaci s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím). ŠZŠ má zriadený aj prípravný ročník, ktorý sa započítava do povinnej školskej dochádzky. ŠZŠ zabezpečuje primárne vzdelávanie podľa školského vzdelávacieho programu Rovná šanca.

          V etape primárneho vzdelávania sú za kľúčové považované: komunikačné spôsobilosti, matematická gramotnosť a gramotnosť v oblasti prírodných vied a technológií, spôsobilosti v oblasti digitálnej gramotnosti (informačno-komunikačné technológie), spôsobilosti učiť sa, riešiť problémy, osobné, sociálne a občianske spôsobilosti, spôsobilosť chápať kultúru v kontexte a vyjadrovať sa prostriedkami danej kultúry.

          Dôležité postavenie vo výchovno-vzdelávacom procese má pracovné vyučovanie. Po skončení vzdelávania v špeciálnej základnej škole môžu pokračovať vo vzdelávaní v odborných učilištiach a v praktických školách.

          Do špeciálnej základnej školy sú prijímaní žiaci na základe rozhodnutia riaditeľa školy po odporúčaní poradenského zariadenia na základe psychologického a špeciálne – pedagogického vyšetrenia.

          Podnet na prijatie môže dať: zákonný zástupca dieťaťa, základná škola, ktorú dieťa navštevuje, psychológ, špeciálny pedagóg, pediater, odborný lekár.

          Vo výchovno-vzdelávacom procese využívame špeciálno-pedagogické cvičenia a postupy zamerané na:

          • cvičenie sluchovej analýzy a syntézy reči,

          • nácvik matematických schopností,

          • nácvik techniky písania,

          • nácvik techniky čítania,

          • rozvoj slovnej zásoby,

          • rozvoj zrakového , sluchového vnímania, orientácie v priestore,

          • rozvoj hrubej i jemnej motoriky (grafomotoriky).

          Vyučovanie prebieha formou individuálneho prístupu, špeciálnych metód, ktoré zabezpečujú kvalifikovaní učitelia (špeciálni pedagógovia). Vzdelávanie v triedach A-variantu je najviac podobné vzdelávaniu v bežnej základnej škole.

          Cieľom edukácie našich žiakov je rozvíjanie individuálnych schopností a predpokladov žiakov s mentálnym postihnutím tak, aby si osvojili vedomosti, zručnosti a návyky potrebné pre ich ďalší život a profesijnú  prípravu. Dôležité je pripraviť ich pre praktický život tak, aby sa mohli integrovať do spoločnosti. Vzdelávanie sa  uskutočňuje cez sústavu vzdelávacích predmetov, z nich najviac je zastúpený slovenský jazyk, matematika, pracovné vyučovanie a telesná výchova. Nechýba  však ani zemepis, fyzika, chémia, občianska výchova, dejepis, biológia či výchovné predmety.

          V nižších ročníkoch  sa vzdelávanie uskutočňuje formou hry ako metódy edukácie. Všeobecne sa edukácia uskutočňuje podľa zásad, metód, foriem vhodných pre žiakov so zdravotným znevýhodnením. Vzhľadom k zníženému počtu žiakov v triedach (6 – 12) je zabezpečený individuálny prístup špeciálnych pedagógov k žiakom.

          Prípravný ročník ŠZŠ

          Do prípravného ročníka je možné prijať 6–ročné deti na žiadosť rodiča, potrebné je odporúčanie psychológa a posúdenie faktorov ako je nezrelosť, mentálne postihnutie, oneskorený vývin, odklad školskej dochádzky a pod. Základným poslaním prípravného ročníka je pripraviť žiaka na úspešný vstup do prvého ročníka.

          Ciele a úlohy:

          • vzbudiť u detí záujem o školskú prácu

          • budovať dobrý vzťah k učeniu

          • učiť sa žiť v kolektíve

          • maximálne rozvíjať schopnosti detí

          • rozvíjať komunikačné schopnosti, grafomotoriku a sebaobsluhu detí

          • rozvíjať žiaduce emocionálne, vôľové a charakterové individuality detí

          • viesť deti k postupnej samostatnosti v činnostiach

          Po absolvovaní prípravného ročníka zrealizuje psychológ kontrolné vyšetrenie, na základe ktorého odporučí ďalšie vzdelávanie dieťaťa. Organizácia vyučovania v prípravnom ročníku má svoje špecifiká. Špeciálny pedagóg sám podľa stavu práce schopnosti detí zaraďuje počas dňa  jednotlivé činnosti, ktoré je potrebné vhodne striedať. Prestávky medzi jednotlivými zložkami zaraďuje učiteľ podľa potrieb detí. Dĺžka vyučovania  je 20 hodín týždenne.