Vzdelávanie pedagogických zamestnancov

Vzdelávanie pedagogických zamestnancov

        • PROFESIJNÝ ROZVOJ

          Profesijný rozvoj je proces rozvíjania, prehlbovania, zdokonaľovania a rozširovania profesijných kompetencií, získavania profesijných kompetencií na výkon špecializovaných činností alebo na výkon činnosti vedúceho pedagogického zamestnanca alebo výkon činnosti vedúceho odborného zamestnanca, získavania profesijných kompetencií vyššieho kariérového stupňa, overovania profesijných kompetencií na zaradenie do vyššieho kariérového stupňa, získavania vzdelania na splnenie kvalifikačných predpokladov na výkon ďalšej pracovnej činnosti alebo využívania a hodnotenia získaných profesijných kompetencií. Upravuje ho zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“).

          Profesijný rozvoj sa uskutočňuje prostredníctvom vzdelávania; za vzdelávanie sa považuje aj odborná stáž, tvorivej činnosti súvisiacej s výkonom pracovnej činnosti, najmä činnosti vedeckej, výskumnej, publikačnej alebo umeleckej, sebavzdelávania a výkonu pracovnej činnosti.

          Škola je povinná podľa § 40 zákona 138/2019 vypracovať plán profesijného rozvoja celej organizácie. Takýto plán sa po novom robí už len jeden a to na 1-5 rokov a priebežne sa môže dopĺňať, ale musí sa tak diať po prerokovaní s pedagogickou radou a so súhlasom zástupcov zamestnancov. Plán profesijného rozvoja vychádza zo smerovania školy a jej Školského vzdelávacieho programu. Má stanovené ciele profesijného rozvoja na úrovni celej školy, a potom aj na úrovni jednotlivca.

          Plán profesijného rozvoja Spojenej školy bol vytvorený na 3 roky (2023 -2026), schválený pedagogickou radou, zástupcom zamestnancov (odborová organizácia) a zriaďovateľom (Regionálny úrad školskej správy v Trnave).

          Plán profesijného rozvoja zahŕňa individuálne formy vzdelávania a kariérového rastu pedagogických a odborných zamestnancov, aktualizačné vzdelávanie, ktoré sa realizuje každý rok v rozsahu 10 – 24 hodín.

          Pre nasledujúce 3 roky sme si stanovili tieto oblasti vzdelávania:

          Plán profesijného rozvoja na školský rok 2023/2024

          Plán profesijného rozvoja vychádza z osobného plánu profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov, vízie školy, cieľov školy. Plán profesijného rozvoja taktiež vychádza z potrieb samotnej školy, štruktúry žiakov, požiadaviek ministerstva školstva a platnej legislatívy. Plán je možné meniť a dopĺňať.

          Požiadavky a potreby zamestnancov:

          1. zlepšenie úrovne digitalizácie

          2. ovládanie Edupage

          3. aktivizujúce metódy vo vyučovaní

          4. projektové vyučovanie

          5. inovatívne formy vyučovacieho procesu

          6. metóda práce Snoezelen

          7. rozvoj komunikačných schopností žiakov

          8. Eľkonin

          9. logopedické cvičenia pre žiakov

          10. práca so žiakmi s poruchami autistického spektra

          11. atestačné vzdelávanie

          Požiadavky a potreby školy:

          • logopedická intervencia pre žiakov s NKS

          • metódy práce so žiakmi s poruchami autistického spektra

          • terapeutické činnosti pre žiakov s viacnásobným postihnutím

          • kvalifikačné štúdium predmetov na 2.stupeň ZŠ NKS

          • kvalifikačné štúdium špeciálnej pedagogiky

          • výchovné programy v ŠKD

          • rozvoj funkčného pohybu u žiakov ZŠ

          • rozvoj IKT zručností a používania EduPage

          • funkčné vzdelávanie riadiacich zamestnancov

           

          Plán profesijného rozvoja na školský rok 2024/2025

          Plán profesijného rozvoja vychádza z osobného plánu profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov, vízie školy, cieľov školy. Plán profesijného rozvoja taktiež vychádza z potrieb samotnej školy, štruktúry žiakov, požiadaviek ministerstva školstva a platnej legislatívy. Plán profesijného rozvoja nadväzuje na predchádzajúci školský rok. Plán je možné meniť a dopĺňať.

          Požiadavky a potreby zamestnancov:

          1. metóda aktívneho učenia sa žiakov

          2. spolupráca pedagóga s asistentom

          3. Daltonský plán vo vyučovaní

          4. Diagnostikovanie a tvorba IVVP pre žiakov s viacnásobným postihnutím

          5. atestačné vzdelávanie

          6. inovačné vzdelávanie

          7. syndróm vyhorenia – ako mu predchádzať

          8. motivácia v pedagogickej praxi

          Požiadavky a potreby školy:

          • metódy práce so žiakmi s ADHD

          • inovatívne formy vyučovania

          • alternatívne formy práce a vyučovania

          • logopédia pre špeciálnych pedagógov

          • technická výchova na ZŠ

          • kvalifikačné štúdium predmetov na 2.stupni ZŠ

          • alternatívne formy komunikácie

          • Inovácia školských vzdelávacích programov

          Plán profesijného rozvoja na školský rok 2025/2026

          Plán profesijného rozvoja vychádza z osobného plánu profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov, vízie školy, cieľov školy. Plán profesijného rozvoja taktiež vychádza z potrieb samotnej školy, štruktúry žiakov, požiadaviek ministerstva školstva a platnej legislatívy. Plán profesijného rozvoja nadväzuje na predchádzajúci školský rok. Plán je možné meniť a dopĺňať.

          Požiadavky a potreby zamestnancov:

          1. metódy práce so žiakmi s vývinovými poruchami učenia

          2. logopédia v MŠ

          3. kariérové poradenstvo

          4. problematika sexuality u žiakov s mentálnym postihnutím

          5. žiak s psychiatrickou diagnózou v prostredí školy

          6. efektívna komunikácia s rodičom žiaka

          7. úzkostné poruchy u žiakov

          8. spolupráca a pracovná atmosféra kolektívu pedagógov

          9. rozvoj remeselných zručností učiteľov v PŠ

          10. odborné kompetencie u výchovného poradcu

          Požiadavky a potreby školy:

          • zvyšovanie úrovne digitálnych zručností – programovanie

          • aktuálne trendy v didaktike

          • riešenie sociálno-patologických javov na ZŠ

          • prevencia šikany a preventívne programy

          • práca so žiakom s dys-poruchami

          • terapeutické techniky u žiakov s poruchami aktivity a správania

          • inovatívne metódy vo vyučovaní

          • kvalifikačné štúdium predmetov na 2.stupeň ZŠ

          • zručnosti v oblasti písania projektových výziev

          • vnútorná motivácia a sebahodnotenie

           

          Plán profesijného rozvoja Spojenej školy 2023-2026:

          Profesijny_rozvoj_23-26.pdf