Školský podporný tím
- Počet návštev: 1074
Školský logopéd
Školskí logopédi: Mgr. Ivana Porádková, Mgr. Ivana Jakubcová
Školský logopéd poskytuje odbornú starostlivosť žiakom s narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS). Cieľom logopedickej intervencie je podporiť správny vývin reči, odstrániť alebo zmierniť komunikačné ťažkosti a rozvíjať jazykové schopnosti dieťaťa. Práca prebieha individuálne, hravou a veku primeranou formou.
Činnosť školského logopéda
- depistáž a základná diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti,
- diagnostika a korekcia dyslálie,
- tvorba individuálneho logopedického intervenčného plánu,
- individuálna logopedická terapia,
- rozvoj správnej výslovnosti a artikulácie,
- rozvoj sluchového vnímania a fonematického uvedomovania,
- rozvoj aktívnej a pasívnej slovnej zásoby,
- rozvoj jemnej motoriky, motoriky artikulačných orgánov a pamäťových schopností,
- prevencia vzniku porúch reči a podpora správneho rečového vývinu,
- zadávanie domácich cvičení a usmernenie ich precvičovania,
- konzultácie a metodická podpora rodičov,
- spolupráca s triednymi učiteľmi, špeciálnym pedagógom a vedením školy,
- priebežné hodnotenie pokrokov žiakov a prehodnocovanie potreby logopedickej starostlivosti,
- logopedická osveta pre rodičov a školskú komunitu.
Spolupráca s rodičmi
Dôležitou súčasťou logopedickej starostlivosti je pravidelná spolupráca s rodičmi. Školský logopéd poskytuje odporúčania na domáce precvičovanie, konzultuje pokroky dieťaťa a usmerňuje rodičov pri rozvíjaní komunikačných schopností v domácom prostredí.
Narušená komunikačná schopnosť (NKS)
Narušená komunikačná schopnosť (NKS) je podľa logopedickej terminológie stav, pri ktorom je narušená jedna alebo viacero jazykových rovín (foneticko-fonologická, lexikálno-sémantická, morfologicko-syntaktická alebo pragmatická), prípadne samotný proces komunikácie. NKS môže negatívne ovplyvňovať porozumenie reči, produkciu hovoreného alebo písaného prejavu, sociálnu komunikáciu i školskú úspešnosť žiaka.
Školský logopéd zabezpečuje odbornú logopedickú intervenciu zameranú na diagnostiku, prevenciu a terapiu narušenej komunikačnej schopnosti s cieľom podporiť optimálny rozvoj komunikačných kompetencií žiaka a vytvoriť podmienky pre jeho úspešné vzdelávanie a sociálne začlenenie.
Medzi najčastejšie druhy narušenej komunikačnej schopnosti patria:
- dyslália (porucha výslovnosti),
- oneskorený alebo narušený vývin reči,
- vývinová jazyková porucha,
- zajakavosť (balbuties),
- breptavosť (tumultus sermonis),
- poruchy hlasu,
- poruchy rezonancie,
- narušenie pragmatickej roviny komunikácie,
- získané poruchy reči a jazyka.
Včasná identifikácia a systematická logopedická intervencia významne prispievajú k rozvoju komunikačných kompetencií, školskej úspešnosti, sociálnemu začleneniu a celkovej kvalite života dieťaťa.