Profesijný rast
- Počet návštev: 2778
PROFESIJNÝ ROZVOJ
Hlavný cieľ
Hlavným cieľom profesijného rozvoja pedagogických a odborných zamestnancov Spojenej školy Beethovenova 27, Trnava je systematicky rozvíjať profesijné kompetencie zamestnancov tak, aby poskytovali kvalitné, moderné, inkluzívne a efektívne vzdelávanie zodpovedajúce individuálnym potrebám detí a žiakov, aktuálnym požiadavkám spoločnosti a strategickým cieľom školy.
Profesijný rozvoj podporuje vytváranie prostredia, v ktorom sú pedagogickí a odborní zamestnanci motivovaní k celoživotnému vzdelávaniu, zdieľaniu skúseností, inováciám vo vyučovaní a neustálemu zvyšovaniu kvality svojej pedagogickej a odbornej práce.
Strategické ciele profesijného rozvoja
V období rokov 2026 – 2029 sa škola zameria najmä na:
1. Rozvoj odborných kompetencií pedagogických a odborných zamestnancov
- podporovať systematické vzdelávanie zamestnancov podľa potrieb školy,
- rozvíjať odborné kompetencie v oblasti špeciálnej pedagogiky, logopédie, psychológie a inkluzívneho vzdelávania,
- vytvárať podmienky na získanie ďalšej kvalifikácie a kariérový rast.
2. Skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu
- podporovať využívanie aktivizujúcich a moderných vyučovacích metód,
- rozvíjať projektové, zážitkové a kooperatívne vyučovanie,
- podporovať individualizáciu a diferenciáciu vzdelávania podľa potrieb žiakov,
- rozvíjať formatívne hodnotenie a poskytovanie kvalitnej spätnej väzby.
3. Rozvoj inkluzívneho vzdelávania
- zvyšovať kompetencie zamestnancov pri práci so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,
- podporovať efektívnu spoluprácu učiteľov, asistentov pedagóga, školského psychológa, školského špeciálneho pedagóga a školského logopéda,
- rozvíjať multidisciplinárny prístup pri plánovaní podpory žiakov.
4. Rozvoj digitálnych kompetencií
Škola bude podporovať bezpečné, efektívne a pedagogicky zmysluplné využívanie digitálnych technológií vo výchovno-vzdelávacom procese.
Osobitná pozornosť bude venovaná:
- digitálnym vzdelávacím nástrojom,
- tvorbe vlastných digitálnych učebných materiálov,
- využívaniu EduPage,
- využívaniu nástrojov umelej inteligencie pri príprave vyučovania, administratíve a tvorbe učebných materiálov pri dodržiavaní etických zásad a ochrany osobných údajov.
5. Rozvoj komunikačných a sociálnych kompetencií
Podporovať efektívnu komunikáciu:
- medzi pedagógmi,
- s rodičmi,
- s odbornými zamestnancami,
- s poradenskými zariadeniami,
- so zriaďovateľom a ďalšími partnermi školy.
6. Podpora duševného zdravia a wellbeingu
Škola bude vytvárať podmienky na:
- prevenciu syndrómu vyhorenia,
- podporu psychickej odolnosti zamestnancov,
- rozvoj pozitívnej pracovnej klímy,
- budovanie bezpečného školského prostredia,
- podporu sociálno-emocionálneho učenia žiakov.
7. Rozvoj profesijnej kultúry školy
Podporovať:
- vzájomné hospitácie,
- sprevádzanie začínajúcich pedagógov,
- kolegiálne učenie,
- výmenu príkladov dobrej praxe,
- profesijné učiace sa komunity,
- reflexiu pedagogickej práce.
8. Rozvoj školy ako učiacej sa organizácie
Profesijný rozvoj bude smerovať k tomu, aby sa škola stala organizáciou, ktorá systematicky využíva získané poznatky, reflektuje vlastnú činnosť, podporuje inovácie a vytvára kultúru neustáleho zlepšovania.
Priority profesijného rozvoja na obdobie 2026 – 2029
Za prioritné oblasti profesijného rozvoja škola považuje najmä:
- inkluzívne vzdelávanie,
- špeciálnopedagogické intervencie,
- logopedickú prevenciu a intervenciu,
- prácu so žiakmi s poruchami autistického spektra,
- rozvoj komunikačných kompetencií žiakov,
- využívanie digitálnych technológií vo vyučovaní,
- využívanie umelej inteligencie pri pedagogickej práci,
- formatívne hodnotenie,
- podporu čitateľskej, matematickej a digitálnej gramotnosti,
- rozvoj sociálno-emocionálnych kompetencií žiakov,
- podporu duševného zdravia,
- prevenciu rizikového správania,
- bezpečné školské prostredie,
- profesijný mentoring,
- rozvoj manažérskych kompetencií vedúcich zamestnancov.
Plán profesijného rozvoja Spojenej školy 2023-2026: